20 de Junio Día de la Bandera

25 DE MAYO DE 1810

MUJERES ARGENTINAS 10 MUJERES ENTRE MUCHAS MUJERES

PROYECTO DE TRABAJO COMPARTIDO CON LA BIBLIOTECA DE LA
ESCUELA Nº2 DE 19

ALUMNOS Y DOCENTES PARTICIPANTES 4º Y 5º GRADO

Biografías de las siguientes mujeres:

·        Alicia Moreau de Justo El voto femenino

·        Azucena Villaflor,  Mujeres que luchan

·        Alfonsina Storni y María Elena Walsh Mujeres que escriben

·        Juana Manso y Rosario Vera Peñaloza La educación de las mujeres

·        Cecilia Grierson y Julieta Lanteri Las mujeres científicas

·        Aimé Paine y Lola Mora Las mujeres artistas

1º de Mayo Día de la Constitución Nacional y del Trabajador

El 1º de Mayo de 1853 el congreso constituyente de Santa Fe aprobó la Constitución de la Confederación Argentina.

Después de la Revolución de Mayo surgió la necesidad de dictar una Constitución para la nación argentina, con la finalidad de constituir la unión nacional, afianzar la justicia y consolidar la paz interior.

La reunión inicial se celebró el 31 de mayo de 1852 en la ciudad de San Nicolás de los Arroyos, encuentro que se recuerda como Acuerdo de San Nicolás.

El 1º de mayo de 1853 los diputados de las distintas provincias (con excepción de Buenos Aires), reunidos en Santa Fe, sancionaron la Constitución Nacional.

La constitución promulgada estableció un gobierno representativo, republicano y federal. El federalismo que adoptó fue moderado, ya que reconoció la autonomía de las provincias pero también organizó un poder central. Se estableció un Poder Legislativo bicameral, un Poder Ejecutivo unipersonal, elegido por un colegio electoral y sin posibilidad de reelección, y un Poder Judicial independiente. El catolicismo se reconoció como religión oficial pero se garantizó la libertad de culto. Las constituciones provinciales deberían tener la aprobación del gobierno nacional, y los gobiernos provinciales podrían ser juzgados por el Congreso Nacional. El gobierno nacional adquirió poder para suspender las garantías constitucionales por medio del estado de sitio, y para intervenir las provincias. Se declaró la ciudad de Buenos Aires como sede de las autoridades nacionales. Se aseguró el ejercicio de las libertades individuales y se llamó a habitar nuestro suelo a todos los hombres de distintas nacionalidades, concediéndoles derechos civiles.

El 1º de Mayo se conmemora, en todo el mundo, el Día del Trabajador, que recuerda a los obreros ejecutados en 1887, tras el reclamo de reivindicaciones laborales. El 1 de Mayo de 1886, un grupo de obreros estadounidenses se movilizó en reclamo de reivindicaciones laborales, entre ellas el pedido de reducción de la jornada laboral a 8 horas. La protesta, llevada a cabo inicialmente por 80.000 trabajadores, pronto desembocó en una huelga nacional en Estados Unidos que afectó a numerosas fábricas. La fuerza demostrada por los obreros en su reclamo marcó un antes y después en la historia laboral, instaurándose aquella fecha como el Día del trabajador.

Conmemorar el Día del Trabajador tiene un significado especial porque recuerda una jornada de lucha histórica de los trabajadores en busca de lograr condiciones de vida y de trabajo dignas. Rememora también las injusticias sociales y laborales que aún perduran.

La celebración de esta jornada, como Día internacional de la Clase Obrera, fue acordada en el Congreso de la Segunda Internacional, que se celebró en París en 1889, como homenaje a los Mártires de Chicago.

Nuestro Homenaje

Cuento "Las dos risas"

Cuento: "Las dos risas" del libro "El globo de Magdalena" 

de María Brandán Aráoz 

Editorial Alfaguara

Le escribimos mensajes a Carola protagonista del cuento "Las dos risas"

43.° FERIA DEL LIBRO DE BUENOS AIRES

27 de abril al 15 de mayo en el Predio La Rural.

Lunes a viernes de 14:00 a 22.00

Sábados, domingos y feriado de 13:00 a 22:00

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NOCHE DE LA FERIA

29 de abril, entrada gratis desde las 21:00.

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27.° FERIA DEL LIBRO INFANTIL Y JUVENIL

Vacaciones de invierno 2017.

para más información ingresá a: https://www.el-libro.org.ar

RENOVACIÓN DE LA PINTURA Y EL TAPIZADO DE BANQUETAS Y MESAS

¡GRACIAS NÉSTOR POR EL GRAN TRABAJO REALIZADO!

2 DE ABRIL DIA DEL VETERANO DE GUERRA Y CAÍDOS EN MALVINAS

24 DE MARZO DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

En 1976 por decreto del gobierno de facto La torre de cubos fue prohibida, argumentando "simbología confusa, cuestionamientos ideológicos-sociales, objetivos no adecuados al hecho estético, ilimitada fantasía, carencia de estímulos espirituales y trascendentes".

En febrero: Jornadas entre maestros de Primaria

Escuela de Maestros, en conjunto con la Dirección de Educación Primaria, convocan a todos los docentes de Nivel Primario a las Jornadas «Pensar la enseñanza, anticipar las prácticas».

Estas jornadas se enmarcan dentro de un plan integral de capacitación y acompañamiento a la enseñanza, que continuará desarrollándose durante 2017 con instancias de formación continua en servicio en cada escuela.

Durante las jornadas «Pensar la enseñanza, anticipar las prácticas» cada docente va a trabajar junto con otros colegas del mismo grado o área en el análisis y adecuación de propuestas de planificación y actividades, orientadas al inicio del ciclo lectivo 2017.

Las jornadas se llevarán a cabo del martes 14 al martes 21 de febrero de 2017, en 6 días hábiles consecutivos y de asistencia obligatoria. 

Los Coordinadores de Ciclo de cada escuela también están convocados a participar de encuentros orientados a su rol. 

En el caso de los docentes de Educación Física, Educación Tecnológica y Artes, las jornadas de trabajo se llevarán a cabo entre los días martes 14 y martes de 21 de febrero de 2017.

En el caso de los Maestros Bibliotecarios y de Lenguas Adicionales, las jornadas de trabajo se llevarán a cabo entre los días martes 14 y viernes 17 de febrero de 2017.

NUEVO MATERIAL INGRESADO A LA BIBLIOTECA

CIENCIAS NATURALES EN EL NIVEL PRIMARIO

LABORATORIO MÓVIL PARA LA ENSEÑANZA 

ESTE MATERIAL FUE EDITADO EN EL AÑO 2013, LA ENTREGA SE COMPONE DE 3 NÚMEROS DE LA REVISTA NAUTILUS Y DE LA COLECCIÓN 

"LOS LIBROS DEL NAUTILUS":

EL ANTEOJO DE GALILEO
LOS GRANDES NÚMEROS DEL AJEDREZ Y OTROS RELATOS MATEMÁTICOS
AGUA Y ADOBE: RELATOS SOBRE EL PASADO DE ENFERMEDADES PRESENTES
EL DESCUBRIMIENTO DE LAS BACTERIAS Y EL EXPERIMENTO 606
TIEMPOS DIFÍCILES

El Escudo de la puerta de la escuela

Néstor pintó el escudo de la puerta de la escuela. 

¡Qué hermoso quedó!

¡Muchas gracias!

REVISTA DE 6º Nº 2 NOVIEMBRE

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VI Encuentro de Experiencias Pedagógicas y Lecturas en el Parque

24 y 25 de noviembre en las instalaciones del 
Parque de La Ciudad 
organizado por la Supervisión de Biblioteca Zona H 

Los Maestros/as bibliotecarios/as ofrecimos a los alumnos de las escuelas de los distritos 13, 19 y 21 distintas propuestas de talleres de Animación y Promoción de la lectura.
Estas son algunas imágenes: 

Muestra estática

 Junto a la Biblioteca de la Escuela Nº 16 
ofrecimos un Taller de Origami

REVISTA DE 6º GRADO Nº 1 OCTUBRE

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ALGUNAS IMÁGENES DE LA JORNADA EDUCAR EN IGUALDAD. PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

JORNADA: EDUCAR EN IGUALDAD. PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Se realizó el día 27 de Octubre
La Directora Sra. Patricia Sanz dio la bienvenida a los padres explicando el motivo de la convocatoria y a continuación se proyectó el cuento “El libro de los cerdos “de Anthony Brown.
https://www.youtube.com/watch?v=nzuqlnkao1i

Luego de la proyección se reflexionó con un intercambio colectivo de ideas en relación al mismo.
Acto seguido se dio comienzo a los distintos talleres programados.

PRIMER GRADO:
Lectura del cuento de Adela Turín “Arturo y Clementina” acompañada por las imágenes del video.
https://www.youtube.com/watch?v=k6LW9znfrJU

Actividades realizadas en torno a la lectura del mismo:

Reflexiones sobre la historia de Arturo y Clementina:
· ¿Cómo es Clementina?
  ¿Por qué creen que Clementina no era feliz?
· ¿Cómo es Arturo?
· Si ustedes fueran Clementina ¿Qué habrían hecho en su lugar?
· ¿Qué les parece el final del cuento? ¿Esperaban que terminara así?
· ¿Qué es lo que más les ha gustado de la historia?
· ¿Qué creen que hemos aprendido con esta historia?

· Imaginamos que está haciendo Clementina ahora y la dibujamos
· Le escribimos un mensaje a Clementina y a Arturo
· Compartimos los mensajes


SEGUNDO GRADO:
Se abordó el tema a partir de un cuento “Una feliz catástrofe”. El mismo trataba de una familia de ratones, observándose la discriminación de género. Este video nos hace reflexionar sobre una sociedad igualitaria.
https://www.youtube.com/watch?v=phKnXI01Dz0

ACTIVIDADES:

Reflexión con los alumnos y padres sobre el video.
En pequeños grupos los chicos y los padres dibujaron las distintas escenas del cuento. Los padres dejaron una pequeña reflexión plasmada en un afiche sobre cómo prevenir la violencia de género.

TERCER GRADO:
Acorde a lo planteado para la jornada se trabajó en el grado con los alumnos y las familias sobre cuestiones de género, roles y estereotipos en la vida cotidiana.

Actividades previas: Conversación sobre los juegos cotidianos
Dada una lista de juegos clasificarlas según consideren para niños o niñas. Charla sobre lo realizado, reflexión sobre los roles y las posibilidades de jugar independientemente del género.

Jornada:
• Conversación sobre el video visto, los roles de cada uno y relación con lo conversado sobre los juegos.
• Lectura de la docente (con la netbook) del cuento: Dorotea y Miguel de Keiko Kasza.
• Comentarios sobre los roles, estereotipos y los juegos.
• Junto con las familias, en pequeños grupos se conversa y se confecciona un afiche con las distintas situaciones (planteando soluciones, usando viñetas).

Puesta en común sobre las diferentes situaciones.
Reflexión de los padres asistentes en una hoja.
Posterior a la jornada: trabajo con el cuento. Producción escrita, ilustraciones sobre el tema.

Recursos: esi.educ.ar


CUARTO GRADO:

ACTIVIDADES
Se planteó: ¿Qué era la violencia de género? Y algunos ejemplos. Diferenciamos los diversos tipos de violencia (verbal, sexual, física, psicológica, económica, laboral, etc.) ¿Los que se pelean se aman?

A partir de allí los alumnos comenzaron a expresar qué actitudes positivas tiene las parejas y cuáles negativas
A continuación, conversamos por qué #NIUNOMENOS y las diferencias cotidianas que la sociedad ejerce sobre la mujer.

QUINTO GRADO:
A partir de preguntas sobre diferentes frases como: “NI UNA MENOS”, “ BASTA” y “NO TE CALLES”.
Se les pidió a los alumnos que traten de explicar su significado.

Luego se les mostró un capítulo de los Simpson para analizar escenas donde aparecían situaciones de violencia y estereotipos en la sociedad.

Después de observar el video se conversó sobre algunos estereotipos y cómo prevenir situaciones de violencia.
Para finalizar se les pidió a cada grupo que escriba un mensaje sobre cómo prevenirla.
https://www.youtube.com/watch?v=cTYf8n33IRo


SEXTO Y SÉPTIMO GRADO:
Se trabajó una historia llamada “El me ama”, la cual fue dividida en fragmentos y estos fueron entregados a diferentes grupos de alumnos y padres.

Cada grupo analizó y opinó sobre el fragmento que le tocó, pusieron sus opiniones en común interactuando entre los mismos.

Como cierre de este trabajo se armó un afiche pegando los diferentes fragmentos y se dejó un mensaje para cada uno de ellos a modo de consejo y concientización.

Para finalizar el taller se proyectó un video de Canal Encuentro titulado “Historias de Género ““Violencia Doméstica”.
https://www.youtube.com/watch?v=WNaiCPKNZwU

Visita de la Sra Margarita.

EL MIÉRCOLES 26 DE OCTUBRE  NOS VINO A VISITAR LA SEÑORITA MARGARITA CON SU KAMISHIBAI Y EL CUENTO DE PABLO BERNASCONI "CUERO NEGRO, VACA BLANCA" 
LOS CHICOS DE PRIMER GRADO DISFRUTARON MUCHO.
PROMETIÓ VOLVER Y TRAER MUCHOS CUENTOS MAS.
TE ESPERAMOS.
¡GRACIAS!

Primavera poética Setiembre 2016

ACTO DEL 17 DE AGOSTO